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九成多大學生吐槽:學校的就業指導太晚!

發布時間:2018-04-24 19:30 來源:中青在線 作者:王品芝 實習生 霍燕妮

????主播君的話

????又快到畢業季了,很多大學生會遭遇求職迷茫。雖說一些學校也會開展就業指導,可是幾堂職業規劃理論課,或者臨時開展一次就業宣講,對大學生就業會有多少幫助?就業指導工作隊伍薄弱、形式和內容單一、活動數量少……就業指導問題重重,到底該怎樣開展才有效?

????

????日前,一項針對高校在校生和畢業生的調查顯示,92.1%的受訪大學生希望學校增加對學生的就業指導和幫助;52.6%的受訪大學生建議高校就業指導面向各年級的學生;51.2%的受訪大學生希望創新就業指導課程內容與形式。

????臨時指導有沒有用?

????目前,高校對于大學生的就業幫助多集中在畢業前,而在平時缺乏實習、職業規劃和面試技巧等方面的指導。這導致有的學生畢業找工作臨時抱佛腳,面臨就業難題。

????中國政法大學應屆畢業生劉若雨(化名)認為,學校非常有必要加強對學生的就業指導和幫助?!拔矣X得學校應該從大一大二就開始幫助學生進行職業規劃,讓他們進行有針對性的學習和實習”。

????白娟畢業于浙江省某高校,她認為,“高校從大二開始就應該對學生進行面試培訓,幫助學生盡早準備和練習,以應對求職時對多種能力的要求和考核?!?/p>

????調查中,52.6%的受訪大學生建議高校就業指導面向全校各年級學生。

????中國人民大學學生就業創業指導中心老師郭琴認為,就業指導活動不能都集中在畢業前,“我校在學校通選課之外開設‘職業發展第二課堂’系列沙龍活動,舉辦各種就業指導活動,吸引低年級同學積極參加,一方面把課堂教學和社會實踐結合了起來,另一方面從低年級就開始培養學生的職業生涯意識和相關能力?!?/p>

????大學生到底需要什么樣的指導?

????調查顯示,76.1%的受訪大學生對高校的就業指導工作滿意,23.9%的受訪大學生不太滿意。受訪大學生參加的就業指導活動主要有:

????在對高校就業指導工作的調查中發現,92.1%的受訪大學生希望學校增加對學生的就業指導和幫助。受訪大學生認為就業指導工作中存在幾種問題:

????尤薇(化名),就讀于廈門大學。她所在的學院有微信群和公眾號,平時會發布一些實習或宣講會、招聘會的信息?!皩W院還會請已經找到好工作的學生來做經驗分享,請一些老師講解職場禮儀,免費為學生提供證件照?!庇绒闭f,在廈門的實習機會不是很多,這些實習信息對她來說很有幫助。但是這些活動由于宣傳力度不夠,很多學生不知道,效果也不是特別好。尤薇希望學校讓班長或者學習委員幫忙轉發就業指導活動信息,讓更多的學生了解到。同時對實習和宣講會信息做分類,方便學生查找。

????陳云(化名)畢業于西安市某高校,她就讀的學校有就業指導課,但主要是理論課?!罢n程中會要求學生寫職業規劃,有日常作業和期中期末考試,也會有就業指導分析和個人簡歷制作指導,但是老師和學生的互動卻很少。而且教學模式比較死板,按照一本固定教材講。對我來說,這門課并沒有發揮多大作用”。陳云說, “我在大學期間參加過的比較有用的就業指導活動,是畢業的直系學長返校開展的宣講活動,他們會提供所在公司的實習崗位和留用機會。我希望學??梢远酁閷W生提供去企事業單位實習的機會,寒暑假也可以帶學生參觀各種類型企業,了解不同行業情況,減少學生擇業迷?;蛎つ棵嬖嚴速M時間精力的現象。

????白娟

????“我覺得高校為學生提供的實習和就業推薦太少。我學的影視后期這個專業,女生找工作會遇到很多困難,很多公司要求入職后3年內不能結婚,結婚后2年內不能要孩子。我希望學校能給就業困難的學生在大三、大四時多提供實習機會,這樣他們在畢業找工作時,因為有了工作基礎,公司要求能放寬一些”,“同時希望創新就業指導的內容與形式。比如,可以引導學生組織實習就業研討會,組織相近專業的學生開展實習、面試、求職經歷交流分享會,這對學生來說更實用和有效,能幫助他們更好地掌握求職面試的技巧?!?/p>

????“希望學校能多組織模擬面試培訓,請用人單位的人力資源管理人員來開講座,幫助學生更好地應對面試。并且能為學生提供求職季的心理輔導,畢業找工作的這段時間壓力大,可能會出現心理問題?!?/p>

????劉若雨

????觀點

????中國人民大學學生就業創業指導中心老師郭琴

????首先要開展職業指導,幫助學生制定自己的職業生涯規劃,包括從事什么行業、什么職業、目標崗位是什么、在幾年之內達到自己的目標等。

????其次,要有能力訓練,為學生提供所需要的自我管理知識和求職知識,比如說時間管理、情緒管理,以及面試技巧、職場社交、職場禮儀等知識。

????第三,要給學生們建立可以與求職成功的師兄師姐們交流的平臺,比如微信群、沙龍等等。第四,要有求職信息服務,比如說兼職、實習信息的推送等。

????針對一些大學生在求職時發現自身專業與崗位需求不匹配、缺乏競爭優勢的問題,郭琴表示,一方面,要引導學生用更開放的眼光來看待職場。

????“一個專業對應的不是只有一種單位類型或一種職業。應該引導學生,從更多的角度去挖掘自己的能量,找出自己的比較優勢。另一方面,也要鼓勵和支持學生在學習階段了解用人單位需求,讓學生盡早在學業和職業之間建立聯系。學生對單位、對職業越了解,信息越多,就越能做出理性的選擇”。

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【責任編輯:于璧嘉】
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